Смешанное обучение

Перевернутый урок

Тема: Сложение дробей с разными знаменателями

Домашнее задание:

Просмотрите видеоролик и сформулируйте правила.

Презентация к уроку

План конспект урока

Тема: «Сложение дробей с разными знаменателями»

Цели и задачи урока: 

Познавательные (учебные)  – повторить и закрепить правила сложения и вычитания дробей

Практические (развивающие) – развитие самостоятельности мышления: выражать своё мнение, выделять главное, делать выводы, развитие личностного саморазвития учащихся, развитие умений и навыков вычислительного характера.

Метапредметные – воспитание культуры общения, усидчивости, внимания и трудолюбия,

формирование самостоятельности и активности, гуманных отношений на уроке.

Тип урока: урок повторения и закрепления материала.

Ожидаемые результаты:

Предметные. После проведения урока учащиеся будут складывать дроби с разными знаменателями, решать задачи на сложение дробей, решать уравнения

Метапредметные:

Личностные: формировать внимательность и исполнительскую дисциплину.

Познавательные: давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: формировать креативность мышления, находчивость, умения анализировать и выстраивать логическую цепочку.

Основные понятия: сложение дробей.

Ход урока

1.      Организационный момент

Деятельность учителя: приветствует учащихся, проверяет их подготовленности к учебному занятию, организует внимание детей.

Деятельность учащихся: приветствуют учителя, знакомятся с темой и целями занятия, включаются в деловой ритм урока.

Задачи этапа: создать благоприятный психологический настрой на работу. Учащимся предлагается сформулировать цели урока.

Формирование УУД:

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проверяется готовность класса, учащихся к уроку. Учитель отмечает отсутствующих.

Обращается к классу с вопросом о изучаемой теме.

Дети объявляют тему урока и определяют цели урока.

2.      Актуализация знаний

Деятельность учителя: формулирует задание, организует работу учащихся, показывает слайды.

Деятельность учащихся: выполняют задания, работают самостоятельно, коллективно.

Задачи этапа: актуализация опорных знаний и способов действий.

Формирование УУД:

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: анализ объектов.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Устная работа:

Представление презентации:

1.Найдите или выберите дробь.

2.Сформулируйте правила сложения дробей с разными знаменателями

3.      Решение упражнений и закрепление ранее изученного

Деятельность учителя: Делит класс на группы, раздает задания, консультирует слабых учеников, организует проверку выполненных заданий и объяснение допущенных ошибок.

Деятельность учащихся: выполняют задания, проверяют выполненные задания, исправляют и объясняют допущенные ошибки.

Задачи этапа: Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по изученному материалу.

Формирование УУД:

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: контроль, коррекция, оценка своих действий и партнера.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и  проблемы.

Задание «Открой картинку» - Презентация к уроку

4.      Самостоятельная работа с учебником. Решение упражнений.

5.Подведение итогов, домашнее задание

 Деятельность учителя: подводит итоги, оценивает, обобщает, проверяет понимание, объяснение творческого задания.

 Деятельность учащихся: обобщают, выделяют главное, задают вопросы.

Задачи этапа: Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Формирование УУД:

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.

Учитель оценивает самостоятельную работу по решению задач.

Домашнее задание

5.      Рефлексия

Деятельность учителя: высказывает свое мнение, подводит итоги.

Деятельность учащихся: высказываются, обсуждают результативность своей работы.

Задачи этапа: Инициировать рефлексию детей по поводу мотивации их собственной  деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Формирование УУД:

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Ученикам предлагается изобразить смайлики:

Успешный для него урок –     

Еще нужно поработать –         

Урок для него бесполезный –